!FELIZ VERANO!

AGRADECER 

A TODAS LAS FAMILIAS Y  ALUMNOS

EL GRAN ESFUERZO Y COLABORACIÓN

  EN ESTA SITUACIÓN.

!DISFRUTAD DE ESTAS VACACIONES Y APROVECHADLAS AL MÁXIMO!


😘😘😘

LA PUBLICIDAD

      La publicidad es la información sobre productos (comida, ropa, juguetes...) o servicios (telefonía, transporte...) que se ofrece para aumentar las ventas. Como cada vez hay más productos y servicios a la venta, cada vez hay maneras más efectivas de llamar nuestra atención para inducirnos a la compra.

       La publicidad es necesaria para que podamos elegir lo que más nos conviene, pero también es peligrosa: exagera las cualidades del producto, nos hace creer lo que no es o nos provoca fantasías que nos hacen desear ir a comprar enseguida. Por ejemplo anunciar juguetes que parecen que están vivos, cosméticos que dicen que hacen milagros, coches que hacen cosas extraordinarias...etc

Para tener una actitud inteligente frente a la publicidad, podemos poner en práctica algunas habilidades:

NO TENER NECESIDAD DE POSEER todo lo que nos gusta

REFLEXIONAR ANTES DE COMPRAR

¿Lo necesito? ¿ Me lo puedo permitir?¿ Es mejor gastar el dinero en otras cosas ? ¿Es un producto bueno y duradero?

INDAGAR QUE HAY DETRÁS DE LOS ANUNCIOS

¿Qué me quieren vender? ¿Qué quiere que piense o sienta en relación con ese producto?

Realizaremos estas actividades escritas en los folios que se necesiten, con preguntas y respuestas, para luego subir al correo antes del 4 de Junio

                7. En un folio DISEÑA UN ANUNCIO: Elige un producto, escribe un slogan para que  incite a su compra añadiendo alguna cualidad del producto.

El CONSUMO

OS RECUERDO, "MUY IMPORTANTE"  ENTREGAR LAS TAREAS PARA SER VALORADAS EN ESTA EVALUACIÓN.

LA TRAMPA DE LA ABUNDANCIA

Hoy en día, muchas personas caen en la trampa de gastar y consumir sin medida, pues piensan que serán más felices si tienen más cosas.

Estamos acostumbrados a consumir sin apenas reflexionar previamente que lo más probable es que pasemos por alto situaciones absurdas, que no tienen sentido o que son señal de que algo no funciona

En nuestra sociedad hay millones de productos para elegir; por eso es importante entender bien los mecanismos que utiliza la publicidad para vender más y aprender a gastar bien el dinero.

ACTIVIDADES para copiar preguntas y respuestas en un folio y mandarlas por correo

Fíjate en las diferentes situaciones que se dan en la ilustración anterior: una calle con muchos comercios

Actividad 1

a) ¿Qué productos anuncian los carteles publicitarios que hay en esta calle? ¿Qué opinas de sus eslóganes?
b)  ¿Qué quiere conseguir el niño de la camiseta roja?¿Cuál es la actitud de la madre?
c) Observa el niño que mira el escaparate de la tienda de móviles ¿Que dice el anuncio del móvil  último modelo?¿Qué opinas de ese mensaje? 

Actividad 2

d) ¿Te sientes más feliz cuando te has comprado algo nuevo o sientes que te sigue faltando algo?
 ¿Realmente lo necesitabas?
e)¿ Has querido tener en algún momento algo que no puede comprarse?
 ¿Qué era? 
¿Qué hiciste para conseguirlo?

Actividad 3

Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo

TEMA RESPETO A LA NATURALEZA

Continuamos con el tema. 

Realizamos las siguientes lecturas

Actividades que enviaré por correo

BASÁNDOTE EN LAS LECTURAS ANTERIORES ,INTERNET, U OTROS MEDIOS COMPLETA LAS PREGUNTAS 4, 5 Y 6

4. ¿Sabes lo que es el desarrollo sostenible? Averigua en qué consiste y qué puede hacer el ser humano para lograrlo. Pon varios ejemplos

5.Elabora un plan para contribuir en tu casa a la protección del medio ambiente. Anota diez medidas que vayas a adoptar

6.Elabora una lista de los que considerar los principales problemas medioambientales

7. Resume el Vídeo de las 3R

El Agua. Cuidemos Nuestro Planeta

TEMA 20 RESPETAR LA NATURALEZA

1. Las gentes del árbol son seres diminutos. El padre de Tobi ha descubierto cómo obtener energía de la savia, pero si explica el método, teme que se extraiga mucha y se mate al árbol. 

¿En qué crees que se parece eso a nuestra realidad? Responde en la ficha 1

RECURSOS LIMITADOS                                                                                                

Para responder en la ficha 1. Para completar las respuestas conviene utilizar internet

2.Averigua qué son las energías renovables y los combustibles fósiles

3. Investiga sobre especies que se hayan extinguido últimamente y medidas que se pueden tomar para proteger las especies en peligro de extinción

4. Visualizar el vídeo del agua . ¿Qué actitudes provocan la contaminación del agua? ¿ Y qué podemos hacer nosotros para mejorarla?

Tema RESOLVEMOS CONFLICTOS

Buenos días, continuando con el tema, 

realizamos la siguiente lectura

Las actividades las enviaré por correo

RESOLVEMOS CONFLICTOS

LA MEDIACIÓN

No siempre estamos todos de acuerdo. Es más, entre los seres humanos es frecuente  que tengamos puntos de vista diferentes. 

A veces esas diferencias no son muy importantes, pero en otras ocasione sí nos lo parecen y nos llevan a enfrentarnos unos con otros. 

Una de las mejores formas de afrontar los conflictos y resolverlos es acudir a un mediador, es decir una tercera persona para que ayude mediante el diálogo a llegar a un acuerdo a las partes implicadas.

FASES DE RESOLUCIÓN DE UN CONFLICTO

Para llegar a un acuerdo a través de mediadores, se siguen las siguientes fases:

 1. En una primera fase, las distintas partes deben reunirse y aceptar la intervención de un mediador, aclarando lo mejor posible la raíz del conflicto y los intereses de cada cual.

2.Reunir toda la información posible, de manera que podamos hacernos una idea completa de todo lo que pueda ser importante.

3.Conocer las perspectivas de cada parte y evitando faltas de respeto o la radicalización de las posturas.

4.Analizar las posibles soluciones

5. Elaborar un acuerdo,  para ello aclaramos  los objetivos que nos proponemos, cómo queremos que sea la nueva situación después del arreglo.
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Actividades para resolver con la ficha que os enviaré por correo

TEMA RESOLVEMOS CONFLICTOS

Buenos días,
! Bienvenidos de nuevo! Espero que os encontréis bien.
Comenzamos un nuevo tema.
 A partir de ahora, os voy a facilitar un correo para que podáis enviar las actividades que realicéis. Aunque las encontréis aquí escritas, yo os enviaré las fichas con las actividades por mi correo que estará activo mientras dure esta situación.   
    pilar.albarranjaen@educa.madrid.org


EL LENGUAJE POSITIVO

Nuestra manera de hablar, lo que decimos y cómo lo hacemos depende mucho de quiénes somos y cómo nos sentimos. También de con quiénes estamos y la relación que tenemos con ellos. 

Pensemos en los siguientes ejemplos: personas a las que les cuesta expresar sus sentimientos o que lo hacen con muy pocas palabras. Muchas veces saludamos a los demás de manera  y sin apenas su respuesta.

En estos casos y en otros parecidos, el lenguaje no funciona de manera positiva. No hay interés de unos por otros ni intención de establecer relaciones mejores.

En cambio, hay otras ocasiones, y con otras personas, que tenemos más ganas de comunicarnos, de decirles lo que de verdad pensamos y lo que nos gusta. Cuando lo conseguimos en un clima de amistad y de compañerismo, la relación contribuye a que nos sintamos más satisfechos.

El lenguaje sirve para comunicar lo que pensamos, lo que sentimos o lo que decimos, pero cuando lo utilizamos con desinterés no consigue su objetivo, que es facilitar las relaciones con los demás.

BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

Actividades
1.¿Qué dirías que ha provocado esta confusión? ¿Lo que dice el niño, la  interpretación de la amiga o la explicación del otro niño'?Por qué?
2.¿Qué podía haber hecho cada uno de los personajes para evitar esa situación?


Para que haya una buena comunicación de ideas, hay que saber escuchar. Tenemos que tener en cuenta los siguientes puntos:

• Haz preguntas siempre que no entiendas algo, o para asegurarte de que has entendido bien
• Guarda silencio cuando la otra persona hable, y mírala de vez en cuando a los ojos.
• Pon interés en lo que la otra persona te está contando. Hazle alguna pregunta al respecto.
• No estés pensando en lo que vas a decir antes de que la otra persona hay acabado de hablar. 

3. Observa las siguientes imágenes. Localiza aquellas en las que no se cumple alguno de los puntos anteriores y explica por qué

Vídeo de los profes

Igualdad de Género

¡Buenos días A TODOS/AS!
 Terminando el Tema, prestamos atención a la discriminación que a veces sufren las mujeres y que entre todos debemos combatir.

LA IGUALDAD DE GÉNERO
Ver vídeo sobre igualdad de género.

LA RIQUEZA DE INCORPORAR EL CONOCIMIENTO DE LAS MUJERES

En lengua, matemáticas, ciencia o cualquier otro ámbito,

las mujeres han contribuido, junto con los hombres, a crear conocimiento que hoy aprendemos aunque es posible que sus nombres no aparezcan frecuentemente. Animaros a buscarlas, a reclamar información sobre sus aportaciones, pues si no las incorporamos, seremos mucho menos sabios y no conoceremos una parte importante de nuestra historia. !Las mujeres también tienen mucha responsabilidad en la construcción de lo que hoy somos.
Es necesario que demos protagonismo a partes iguales a hombres y mujeres ilustres ya que...Tanto unos como otras podemos construir parte de la historia.






ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN UN FOLIO
Relaciona estos descubrimientos científicos con su descubridor o descubridora.

LA CORRESPONSABILIDAD

Los beneficios de la corresponsabilidad.

La corresposabilidad significa compartir responsabilidades.

En casa esto significa compartir la realización de las tareas domésticas, la organización y los cuidados que necesitamos todas las personas que vivimos juntas.

Normalmente nos da pereza realizar estas actividades porque nos parecen aburridas y porque el hecho de tener que hacerlas por obligación es un fastidio. Pero no es justo que por ello las haga una sola persona, ya que acabará muy cansada y no le quedará tiempo libre para realizar actividades que le gusten. Para valorar de igual forma los tiempos de cada persona y ser justos/as debemos organizarnos y repartir las tareas.

Si conseguimos entre toda la familia organizamos bien y repartir equitativamente las tareas veremos que se tarda mucho menos y que no solo dispondremos de tiempo libre sino de más tiempo compartido para hacer cosas en común.

 ¿Como hacemos esa organización y reparto?

• Tendremos en cuenta qué actividades gustan más a cada miembro de la familia y también las habilidades.
• Podemos hacer turnos para no aburrirnos de hacer siempre lo mismo:una semana pongo yo la mesa otra la pones tú.
• Los compromisos los reflejaremos en un cuadrante o tabla que podamos colocar en sitio visible.
• Habrá tareas que podamos hacer en grupo así aprenderemos de los/las demás.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN UN FOLIO 
En casa  o en el lugar en que vivimos ocurren gran parte de los acontecimientos que llenan un día: dormimos, nos duchamos, estudiamos... y para que eso sea posible hay tareas que hay que realizar. Por ejemplo: para cocinar unos ricos macarrones antes hay que ir a la compra para tener los ingredientes, para ponernos ropa limpia antes hay que lavarla, para encontrar los juguetes en su sitio hay que ordenaros después de haberlos usado, etc...

Piensa  y escribe qué cosas de casa hace cada una de las personas que vive contigo incluido tú

¿Te parece adecuada ese reparto de tareas? Si no es así, ¿qué cambiarías?

¿Hay algún miembro de tu familia  que realiza más tareas que el resto? Si es así ¿Quién es y por qué?
Hay alguna tarea que podría hacer tú y no realizas?

LAS TAREAS DE CASA SON RESPONSABILIDAD DE TODA LA FAMILIA !TUYA TAMBIÉN!

SITUACIONES DE DESIGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO

Finalizamos con un vídeo sobre LA IGUALDAD DE GÉNERO titulado "El  Rap  de la igualdad"

Si tenéis alguna duda, podéis enviarlas a través de comentarios.


 Hacemos un descanso. 
Seguid como hasta ahora !Campeones!
! Espero que nos veamos pronto!

Vídeo : RAP DE LA IGUALDAD

Vídeo "Yo elijo el juego "(Igualdad de género)

"Cuerdas", Cortometraje completo

RECONOCEMOS LOS DERECHOS DE LOS MÁS DÉBILES

!Buenos días, Chicos/as ! 
 Continuamos con el tema incidiendo especialmente  en que no tenemos que abusar de aquellos que son más débiles por cualquier circunstancia.

    " Todos los seres humanos somos distintos unos de otros, pero al mismo tiempo, somos iguales, en el sentido de que todos tenemos dignidad y los mismos derechos. Por ello, en ningún caso debemos abusar unos de otros, sino respetarnos y aceptar las diferencias que hay en nosotros.

La igualdad de derechos no es solo una cuestión moral, sino también legal. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución española y las leyes protegen a todos por igual, y podemos recurrir a su amparo para denunciar los malos tratos y las injusticias."

ACTIVIDADES:

Os envío un vídeo "Cuerdas" que espero os guste

Resume la historia del vídeo en un cuaderno y expresa tu opinión.

!Buen fin de semana!   !Mucho ánimo!

RECHAZAMOS LOS PREJUICIOS

!Hola, buenos días a todos/as! Espero que sigáis bien y también vuestras familias.

Continuando con el tema:

Actividades

1. Con ayuda del texto y otros medios, escribe el significado de las siguientes formas de discriminación:

Xenofobia:  

Racismo:

 Machismo:

2. Piensa y escribe qué tipo de personas están más expuestas a la discriminación. 

3. Comenta por escrito en el cuaderno  el artículo 14 de la Constitución Española:
    
«Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social».

4. Lee el siguiente cuento y explica en tu cuaderno por qué crees que ocurre lo que narra.

El hacha perdida

 «Un hombre que había perdido el hacha sospechaba del hijo de un vecino. El muchacho andaba como un ladrón, miraba como un ladrón y hablaba como un ladrón. pero el hombre encontró su hacha mientras cavaba en el valle y en la siguiente ocasión en que vio al hijo del vecino, el joven andaba, miraba y hablaba como cualquier otro muchacho». 
Moss Roberts, Cuentos fantásticos de China, Editorial 

Video "TODOS SOMOS IGUALES"

Vídeo "El Viaje de Said "

LAS MINORÍAS ÉTNICAS

   !Buenos días, chicos/as! Espero que todos bien. !Mucho ánimo!
  Continuamos con el tema                     

    Resumiendo, el racismo consiste en discriminar a  una persona por pertenecer a una raza o etnia distinta considerándola inferior. Ese sentimiento de superioridad de una raza con respecto a otra supone, a veces, querer someterla, maltratarla o eliminarla.

En esta discriminación, influye el prejuicio :

Percepción o  idea preconcebida, negativa sobre una persona o grupo sin conocerlo. Puede llevar a una sociedad a la intolerancia y racismo

        ACTIVIDADES para realizar en el cuaderno:

    1. Piensa en las razones por las que crees que pueden llevar a una persona a ser racista.

    2. Elabora una campaña contra el racismo, diseña un cartel con un slogan.(Vale en un folio)        3. Investiga sobre personajes de la historia que haya luchado contra el racismo.   
    4. Escribe tu opinión sobre el vídeo "El viaje de Said"               

                    

TEMA LA DISCRIMINACIÓN

!Buenos días!

Completando las lecturas de ayer, os envío un vídeo que tiene que ver sobre la tolerancia y el respeto con un toque de humor "Pájaros". Espero os guste

Comenzamos con el Tema de LA  DISCRIMINACIÓN y sus tipos: 
Racismo , xenofobia , machismo (hablaremos más adelante de ellos)

                     

        Actividades para responder en el cuaderno

       1.  Escribe  tres ejemplos reales donde observes discriminación

       2. Haz un breve resumen con las ideas más importantes

       3.  Explica si la siguiente situación te parece o no discriminatoria y por qué: 

      " Laura salió de casa y vio en la calle a dos hombres discutiendo, aunque sin escuchar                          claramente lo que decían. Uno de ellos parecía rico, y el otro, pobre. Al volver a casa,                         explicó a su madre que un indigente estaba insultando a otra persona." 

LA DISCRIMINACIÓN GENERA DESIGUALDADES . Os entregué una ficha en clase sobre desigualdades que tenéis que completar y entregar a la vuelta.

Pajaritos de Pixar (For The Birds)

!Buenos días a todos/as!
Os  envío unas lecturas para que podáis ir trabajando las fichas entregadas en clase sobre
"La Diversidad"

 Actividad escrita en cuaderno:

Escribir una lista de diez comportamientos o actitudes que tenemos que toleran de nuestros amigos o de nuestros familiares en casa para poder convivir juntos.